太湖当代职业技术学校
机械加工技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
机械加工技术（660102）。
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
3年
四、职业面向
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业主要面向制造类企业，培养从事机电设备、自动化设备和生产线安装、调试、运行、检测、维修及营销等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化养)、劳动素养、专业知识和技能：
1.职业素养
(1)具备良好的职业道德、职业意识和职业行为；
(2)具有较好的沟通能力、表达能力和团队协作精神；
(3)具备一定的获取和处理信息的能力；
(4)具有借助词典阅读外文技术资料的能力；
(5)具有一定的计算机操作能力；
(6)具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
2、劳动素养
根据教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》，设立劳动必修课程和劳动周，在专业课程中融入劳动教育的内容和要求。每学期由教务处、政教处、团委、总务处等相关处室联合组织开展“劳动周”活动，根据各专业特色，定期组织学生到学校食堂、周边社区等开展志愿劳动服务。在多样的劳动活动中培养学生的劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀，养成良好的劳动习惯和品质，培养积极的劳动精神和必备的劳动能力。同时将专业实习与劳动教育相结合。培养学生解决实际问题的能力，引导学生积累职业经验，树立正确的就业观。
3.专业知识和技能
(1)具有查阅专业技术资料的基本能力；
(2)掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识；
(3)具有根据图样要求进行钳工操作的能力；
(4)具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图及绘制简单零件图的能力；
(5) 具有运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力；
(6)掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线的基本结构与工作原理；
(7)掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制技术；
(8)具有选择和使用常用工具、量具、夹具及仪器仪表和辅助设备的能力。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术(或音乐、美术)，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业课包括专业基础课和专业核心课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
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序号
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课程名称
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主要教学内容和要求
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学时
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1
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职业生涯
规划
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依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设要求，注重培养学生正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，提高职业素质和职业能力等在本专业中的应用。
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32
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2
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职业道德与法律
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依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设要求，注重培养学生道德情操、职业道德意识、职业道德行为习惯、法律常识、法治观念等在本专业中的应用能力。
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32
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3
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经济政治与社会
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依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设要求，注重培养学生马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识，提高思想政治素质和坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力等。
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32
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4
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哲学与人生
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依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设要求，注重培养学生马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度等
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32
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5
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语文
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依据《中等职业学校语文教学大纲》开设要求，注重培养学生现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力等在本专业中的应用。
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208
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6
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数学
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依据《中等职业学校数学教学大纲》开设要求，注重培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能以及观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力等在本专业中的应用。
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224
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7
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英语
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依据《中等职业学校英语教学大纲》开设要求，注重培养学生听、说、读、写等基本技能以及职场英语的应用能力等在本专业中的应用。
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208
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8
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计算机应用基础
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依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设要求，注重培养学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等在本专业中的应用能力。
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64
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9
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体育与健康
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依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设要求，注重培养学生强健的体能素质、良好的体锻意识、健康的人格和心理，服务于学生职业生涯的发展。
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160
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10
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公共艺术
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依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设要求，注重培养学生艺术鉴赏兴趣和艺术鉴赏能力，提高生活品质的意识，服务于学生职业生涯的发展。
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32
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11
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历史
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依据《中等职业学校历史教学大纲》开设要求，注重培养学生的创造性学习能力，使学生掌握学习历史和认识历史的基本方法，指导学生搜集和整理与学习相关的历史资料，培养学生解读、判断和运用历史资料的能力，发展学生的历史思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
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32
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(二)专业技能课
1.专业核心课
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序号
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课程名称
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主要教学内容和要求
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学时
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1
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气动与液压传动
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了解气动与液压系统的基本特点和基本组成，了解常用气动元件的结构、性能、主要参数，理解速度控制、方向控制、顺序控制等基本回路的作用及在机电设备中的各种具体应用：会阅读气动与液压系统图，会根据气动与液压系统图和施工要求正确连接和调试气动与液压系统。
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96
|
|
2
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电器与PLC控制技术
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了解PLC编程与接口技术， 了解常用小型PLC(60(60点以内) 的结构和特性， 掌握常用小型PLC(60点以内)的I/O分配及指令，会使用编程软件，会根据需要编写简单的PLC应用程序， 能对可编程控制器控制系统进行安装、调试、运行和维护。
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96
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|
3
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机床电气线路安装与维修
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了解常用低压电器的结构、使用规范，能对常用低压电器进行安装及性能检测：理解常用普通机床电气控制线路的原理并能完成其线路安装；能根据故障现象、电路图，运用万用表检测常用普通机床的常见电气故障，并能修复故障。
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96
|
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4
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机械制图
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了解机械制图的国家标准，掌握绘制机械图样的方法，读图和绘制零件图样的能力；能完成对复杂零部件改进的测绘，能至少运用一种计算机绘图软件绘制零件图：掌握产品图样的综合表达方法。
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64
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5
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传感器应用技术
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了解常用传感器的工作原理、基本结构及相应的测量电路和实际应用，了解新型传感器的工作原理及应用方法，掌握常用传感器的测量方法，了解对常用传感器进行误差分析的方法。
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96
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6
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机械基础
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熟练掌握各种机械传动原理、轴上联接件的设计与使用要求、常用机构设计及材料选用，能结合实际需要使用机械手册，选择正确的轴系零件，能区分和正确选择不同类型的机械传动类型。
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64
|
|
7
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电工电子技术
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理解变压器、电动机、常用低压电器的符号、结构和工作原理；知道常见的电子电路的组成及工作原理；识读简单的电工、电子线路图；能安装简单的配电线路；能安装和调试基本电子电路。
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64
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8
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机械加工基础
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掌握金属切削的基本知识；掌握外圆、端面的基本车削方法；熟记普通机床的操作规程，了解正确操纵机床的基本知识；了解正确使用常用工具、量具的基本要求；会合理选择机械加工的方法，能正确选择机床夹具，刀具；能按照国家标准相关规定绘制零件图样；会钳工、车工、铣工基本操作；会查阅机械加工手册等技术资料。
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96
|
|
9
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机电设备
概论
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能识别传动装置，会选用电动机：了解电动机的作用及分类，掌握常用电动机的性能特点及适用范围；掌握机电设备安装调试的方法；能排除并检测典型机电设备常见故障。
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96
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2.专业(技能)课
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序号
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课程名称
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主要教学内容和要求
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学时
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|
1
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典型机电设备
安装与调试
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掌握较复杂的典型机电设备的结构及各部分的作用，能运用工具熟练对机电设备的机械部分进行组装，能识读电气原理图或接线图及气路原理图，能对电气控制线路及气路进行连接与调试，能读懂较复杂的控制程序，能设计简单的PLC程序使系统正常运行， 能排除系统的机械及电气故障
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112
|
|
2
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机电设备
及管理技 术
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了解通用机电设备的基本结构、性能参数、应用特点和工作过程，了解通用设备管理的基本概念、基本理论、基本方法和工作程序，掌握通用机电设备的操作方法，会正确选择、使用、维护和管理通用机电设备
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80
|
|
3
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典型机床电气故障 诊断与维修
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了解典型的普通机床、数控机床的结构和工作原理，了解机床电气故障诊断与维修的基本思路、基本方法和基本原则，能读懂各类机床操作、调整、维修说明书及技术资料，会使用机床电气维修常规工具、量具、仪器、仪表，能分析并排除典型机床电路常见电气故障
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96
|
|
4
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典型自动化生产线的运行维护
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了解一般装配生产线的运行要求，熟悉自动化生产线的传动方式，了解自动化生产线组织管理的相关知识，能进行典型自动化生产线的运行管理与|常维护
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96
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3.综合实训
综合实训是指理实一体课程实训内容之外用于强化专项技能训练、提升专业知识和技能的综合应用能力或为取得职业资格证书等而开设的综合性实训项目。
主要开设传感器检测技术、PLC技术、机械技术、金工实习考证强化等，教学安排以整周的形式体现。
4.顶岗实习
学校优先选择有留用意向的机电制造类企业事业单位，让学生进入参与就业型顶岗实习顶岗实习期间，校企双方明确岗位培养目标和知识点、能力点，以项目教学、任务引领及行动导向等教学为主，通过岗位专业知识学习和岗位技能的专项培训，培养学生掌握岗位的核心能力和关键能力，增强对岗位的适应度，达到具备顶岗操作的目的。
七、教学进程总体安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中教学时间40周(含复习考试)，累计假期12周。1周为28学时。顶岗实习按每周30小时(1小时折1学时)安排。
实行学分制，16学时为1个学分。军训、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分。
（二）课程设置
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课程类别
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学分
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学时
|
理论
学时
|
实践
学时
|
占总学时
百分比(%)
|
|
公共基础课程
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70
|
1144
|
798
|
346
|
36.7%
|
|
专业课程
|
116
|
1976
|
662
|
1314
|
63.3%
|
|
小计
|
186
|
3120
|
1460
|
1660
|
|
|
理论教学学时/总学时(%)
|
46.8%
|
|
实践教学学时(课内+集中实践)/总学时(%)
|
53.2%
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（三）教学进程总体安排表
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学期
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课时安排(课时数)
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教学活动周数
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总课时
|
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公共课
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专业课
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周课时
|
课堂
教学
|
集中
实践
|
考试、
节假日
|
小计
|
|
一
|
320
|
128
|
28
|
16
|
2
|
2
|
20
|
504
|
|
二
|
288
|
216
|
28
|
16
|
2
|
2
|
20
|
504
|
|
三
|
240
|
264
|
28
|
16
|
2
|
2
|
20
|
504
|
|
四
|
176
|
328
|
28
|
16
|
2
|
2
|
20
|
504
|
|
五
|
64
|
440
|
28
|
16
|
2
|
2
|
20
|
504
|
|
六
|
|
|
30
|
0
|
20
|
0
|
20
|
600
|
|
合计
|
1166
|
1814
|
——
|
|
—
|
—
|
|
3120
|
说明：1.集中实践包括入学教育、军事训练、毕业设计、毕业教育、公益劳动、专业实习实训等。
2.专业集中实训课，原则上每学期累计不超过2周。
八、实施保障
(一)师资队伍
学校根据专业规模和未来专业发展趋势，培养和组建一支由专业带头人领衔、课程负责人支撑、青年骨干教师积极参与的结构合理、数量充足、理念先进、勇于创新的专兼结合的“双师型”教学团队。
1.队伍结构
教师总计15人，其中专职教师10人，兼职教师5人，高级职称5人，占30%，中级职称9人，占24%；年龄结构合理，教师中64%具有双师资格，具有技师、国家职业技能鉴定考评员资格的教师13人。
2.专任教师
具有教师资格和本专业领域有关证书；具有本专业或相近专业大学本科以上学历，具有扎实的机电技术应用相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；具有企业实践经历。
3.专业带头人
现有省级学科带头人1名，校级学科带头3人，都具有副高职称，能够较好地把握国内外机电技术应用技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对机电技术应用专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
有兼职教师5名，在机电制造企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的应用机电技术应用专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上行业相关专业技术资格，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。
(二)教学设施
1.专业教室条件
教室配有黑(白)板、交互式一体机或多媒体计算机、音响设备，具有互联网、网络安全防护措施。安装有应急照明装置并状态良好，符合紧急疏散要求、标志明显、逃生通道畅通无阻，走道消防设施完好齐全。
2.校内实训条件
