2015-2017年我校对口高考取得了一些成绩，也积累了一些经验，现已成为学校的一大办学特色，成为学校办学吸引力的一大增长点。对口高考班的办学规模逐年扩大，现已开设了五大专业，配备了22名教师（含4名兼职），共有教学班9个，2017年对口高考虽然没能完成学校既定目标，但总体成绩有所提高，可喜可贺。不过兄弟学校录取人数大幅提升必须引起我们高度重视，深刻分析我们存在的问题，及时采取切实有效措施，努力提升对口高考班的教学质量，因为这事关学校的发展大计，希望全体教师都能达成共识。
一、2017年高考成绩分析
1、财经类专业：参考人数19人，本科达线2人，达线率10.53%，专科达线率100%，达线学生文化课平均分264分，专业课平均分178.5分，实操平均分225.5分；总分前十名文化课平均分252.6分，专业课平均分156.9分，实操平均分213.32分。
2、计算机专业：参考人数12人，本科达线2人，达线率16.67%，专科达线率100%；达线学生文化课平均分276分，专业课平均分147分，实操平均212.35分，总分前十名文化课平均分232.4分，专业课平均分140.4分，实操平均分191.8分。
3、旅游专业：参考人数16人，本科达线5人，达线率31.25%，专科达线率100%；达线学生文化课平均分252.8分，专业课平均分133.6分，实操平均209.32分，总分前十名文化课平均分236.6分，专业课平均分129.2分，实操平均分201.41分。
4、机械专业：参考人数26人，本科达线6人，达线率23.08%，专科达线率100%；达线学生文化课平均分254.2分，专业课平均分162分，实操平均201.4分，总分前十名文化课平均分263.3分，专业课平均分161.8分，实操平均分207分。
附成绩分析一览表：
二、总结经验及存在的问题
1、技能教学状况：17年对口高考班技能训练教务处牵头组织，取得了比较理想的成绩。在进入高三年级时就提前制定了中途训练和考前强化训练计划，训练时间得到了保证；安排指导老师，选取的基本上都是责任心强，专业技能能力较好的教师，例如旅游专业鲁主任制定了比较详实的技能训练方案，中途抽查训练的办法，并且认真分析历年试题，对网上公布的试题认真组织练习，进行模考，并对考核成绩进行分析，找出问题，集中分析解决。在关注全体下重点关注理论成绩好，有望考上本科的学生，对他们进行重点指导。目前存在的不足，一是与兄弟学校交流不够，得到的外界信息较少；二是部分专业个别同志指导不力，重视程度不够，成绩相对不甚理想；三是部分专业技能理论方面的知识强化不到位，学生只知其然不知其所以然，只知道按老师示范去做而没能掌握方法；四是部分指导教师在我校现存的办学条件下不能开拓创新的去工作，提前研究历年各高校技能试题采取相应教学措施。
2、学生基础状况：学生进校时没有文化成绩的限制，绝大多数学生成绩差，底子薄，学习惯性差，同时绝大多数学生也是对自己不抱有太大的希望，至少没有上本科院校的愿望，学习主动性差，内驱力不足。
3、教师敬业状况：绝大部分教师工作责任心强，不讲条件讲奉献，以承担高考科目教学为荣，忘我工作，在工作中成就自我，实现自我；但也有少数教师缺少奉献精神，将家庭困难，个人困难摆在第一位，讲条件，提要求，怕坐班，怕加班，工作热情不高，敷衍了事，竞争意识不强，质量意识不高，得过且过，一定程度上影响了教风。
4、教学设施设备状况：教学设施设备短缺、陈旧。机械钳工设施工位不够、易损工具、易耗器材供给不及时;财经实训还没有建设更谈不上实训器材；酒店管理实训室也有待建设。
5、班主任与授课教师的关系：我校班主任与授课教师之间在教学工作上严重脱节，班主任和授课教师这个教育教学团队之间的协作度不高，相互之间沟通少。不能形成合力。
三、应对措施及策略
1、进一步加大考核力度。教师这一条线要迅速出台《对口高考教学人员绩效考核办法》和“高考成果奖励方案”要将教师的工作任务，工作实绩等进行积分与评比，绩效考核充分挂钩，充分调动对口高考教师每一个个体的主观能动性，切实提高管理水平；学生这一条线要根据实情制定《对口高考班学生淘汰制》，结合平时成绩和平时表现实行末位淘汰，强化学风建设。
2、进一步增强学习信心。生源基础差是客观事实，也是所有职校普遍面对的问题，这以后不要成为我们教师谈论的重要话题，关键是我们如何激发学生的热情，看准的东西不能左右摇摆，要一抓到底，要挖掘每一个学生的潜力。
3、进一步改进教学方法。面对2017年高考，从行政班子到老师都要研究方法问题，我们的教学起点如何才符合学生实际；我们的课堂教学质量如何有效监控，课堂上学生的主体地位如何落实；技能训练如何真正到位。
4、进一步提高教学实效。强化同一班各科任教师之间的相互协作能力，认真研究考纲，教材学情；加强过程监控，加大校内视导的频率，有针对性提出改进措施。
5、进一步提高管理水平。从即日起启动管理层面分工协作，由教务处牵头主抓，深入课堂，走进学生中间，通过听课，评课，查阅作业批解和备课笔记，收集学生反馈意见，强化责任和考核；教务处除每天签到外还要不定期查课堂和坐班情况，做到有查必通报，强化过程管理，抓好学生评教工作，通过学生评教，增强教师课堂意识，质量意识；抓实外联工作，重视对外学习交流，同时抓好周考，月考，把好出卷关，考试关和分析关。
6、进一步改善教学设施设备。希望学校在教学设施设备上加大投入确保教学过程有效进行。同时要求各科任教师对你所需设施设备及器材，在使用前按照你的教学计划至少提前一个月写出书面报告交到教务处。（含教辅资料）
7、进一步提升班主任与授课教师的协作关系：为了提高班级教学质量，班主任是核心、是班魂、是班级学风和教风的建设者。班主任也要研究教材大纲和考试大纲。这样你才能在早读课自习课上正确指导学生复习、练习。同时在班级的培优转差上与授课教师交流沟通做到提升班级成绩有的放矢。各授课教师也要以班主任为班级核心、以提高学生的学业成绩为宗旨、以高度的责任感和使命感为精神支柱、以高考的成就感和学生的感恩为动力紧紧围绕在班主任周围通力合作，协作互助。
同志们，对口高考这一条生命线完全掌握在大家手里，这关系到学校的生存和发展，请全体同志站在全局的高度明确自身的责任，将个人利益融合到集体利益中去，学校将进一步提高高三教师的工作状况，尽最大努力为你们提供支持，我们一定要同心同德，同舟共济，同甘共苦，用实际行动让当代学校对口高考这面旗帜在太湖高扬。我代表行政班子感谢大家，拜托大家！
当代学校各学科目标分值一览表
